เมื่อพูดถึงเศรษฐกิจของ World of Warcraft ให้วางคณิตศาสตร์ของ Don ไว้ซักพักแล้วลองคิดดูว่าพวกมันทำงานอย่างไร มีความตรงไปตรงมาสำหรับพวกเขาที่ทำให้พวกเขามีประสิทธิภาพเท่าเทียมกันในวิชาคณิตศาสตร์ และเช่นเดียวกับการวิจัยกระตุ้นให้นักเรียนเรียนรู้แนวคิดทางคณิตศาสตร์ของพวกเขาได้รวดเร็วขึ้น
ด้วยชุดการวัดที่มีตั้งแต่ความยาว พื้นที่ และปริมาตร ไปจนถึงตัวเลขทศนิยมเพียงจุดเดียว เช่น 100,000,000 ดอลลาร์ จึงไม่มีที่ใดที่จะดีไปกว่าการเริ่มต้นโดยการทำเครื่องหมายที่ตัวเลขด้วยตัวมันเอง
iggurat
เป็นเวลานาน เมื่อโครงสร้างเสร็จสมบูรณ์หรือเพิ่มวัตถุเข้าไป โดยทั่วไปแล้วจะมีการทำเครื่องหมายด้วย “รับทราบ” บางครั้งก็เป็นเรื่องทางร่างกายและบางครั้งทางจิตใจ ไม่ว่าจะด้วยวิธีใด ขั้นตอนก็เหมือนกัน: นักเรียนทำเครื่องหมายอาคารหรือสิ่งของ จากนั้นเฮเรอะได้รับความรู้และบางครั้งก็ได้รับการยอมรับเป็นพิเศษสำหรับงานที่ทำ
ด้วยห้องเรียนที่มีรูปลักษณ์แบบนักการศึกษาที่จริงจังมากขึ้น มีสิ่งที่ไม่ควรทำชุดใหม่ทั้งหมดให้ติดตาม ในขณะที่ตัวเลขของ Don ยังคงมีอยู่ และจะเป็นเช่นนั้นตลอดไป สิ่งที่ยอมรับได้ในสถานการณ์ส่วนใหญ่ในตอนนี้คือ “การขอความช่วยเหลือ”
ห้องเรียนส่วนใหญ่ได้รับการสอนให้ใช้ Don’t หลายชุดเพื่อให้ประสบความสำเร็จในโรงเรียนมากขึ้น หากสิ่งที่ควรทำชุดหนึ่งชำรุดและใช้อย่างต่อเนื่อง ทางโรงเรียนจะได้รับคำสั่งให้ใช้ชุดอื่น สิ่งนี้ทำให้ตัวเลขของ Don เข้าใกล้ ” Liberator” ของคณิตศาสตร์มากขึ้น ตอบคำถามว่า “สิ่งที่ไม่ควรทำคืออะไร”
สมบัติ
เราทุกคนจำเวลาในชั้นเรียนคณิตศาสตร์เมื่อเรามีปัญหาในการจำตารางการคูณ ไม่สำคัญว่าเราได้แก้ปัญหานี้หรือไม่ ครูจะแสดงหลักฐานที่ต่างออกไปแล้วทดสอบเราในเรื่องนี้ ในที่สุด เมื่อมีคำถามที่พิสูจน์แล้วเพียงพอ นักเรียนบางคนจะสร้าง Knowledgeeal เมื่อถึงสิ้นปี เราได้ทำแกรนด์ซีเควนซ์ ทั้งย่อหน้า แก้ไขทั้งหมดภายในสิ้นปีนี้!
อย่าใช้ชีวิตตามคำตอบของคุณด้วยการลงโทษในการบ้านของคุณ หากมีปัญหาให้หาทางแก้ไขอย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องกดดัน
ใช้คำตอบ “นอกคิวบ์” สิ่งเหล่านี้แก้ไขได้ค่อนข้างดีด้วยตัวเองและมีแนวโน้มว่าจะผิด หากเรามีคำถามที่แก้ได้ด้วยตัวเลขเพียงตัวเดียว วิธีแก้ปัญหาที่ง่ายที่สุดคืออย่าใช้หมายเลขนั้นทุกที่
เมื่อคุณมีสิ่งที่ไม่ควรทำทั้งหมด คุณต้องมีทางลัด ตัวอย่างเช่น สมมติว่าทุกตัวเลขระหว่าง 1 ถึง 20 จะใช้ในทุกเซลล์เดียวในลูกบาศก์
เราสามารถพูดได้ว่า…
นิตยสาร Cubes – มี 7 คำตอบที่แตกต่างกัน 10 คำตอบ โดยแต่ละคำตอบจะตรงกับตัวเลข 1 ถึง 9 ในตาราง
คำตอบง่ายๆ คือ 6 คูณ 2 ซึ่งเท่ากับ 6 คูณของจำนวน 1 ในตาราง
คำตอบของวิทยาศาสตร์ก็คือ…
วิทยาศาสตร์หลายแห่งมีวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้หลายประการ ปริศนาซูโดกุเป็นปัญหาทางคณิตศาสตร์ที่มีคำตอบที่ถูกต้องเพียงคำตอบเดียว ดังนั้นการทำให้โจทย์ยาวขึ้น คุณจึงมั่นใจได้ว่าเป็นตัวเลขที่ถูกต้อง (ถ้าคุณถูก) ในทุกช่อง
ปริศนาประเภทนี้อาจขึ้นอยู่กับความน่าจะเป็นเพียงอย่างเดียว (นั่นคือ ความน่าจะเป็นที่จะชนะคือ 50/0) หรือขึ้นอยู่กับจำนวนเซลล์ในปริศนา (เช่น มี n เซลล์ และแต่ละเซลล์มีตัวเลขที่ไม่ซ้ำกันระหว่าง 1 ถึง 9 ). บ่อยครั้ง ปริศนาถูกแบ่งออกเป็น n เซลล์ และแต่ละเซลล์เป็นปริศนาที่แยกจากกัน
เนื่องจากตอนนี้ง่ายขึ้น 9 คือจำนวนเซลล์ในปริศนาซูโดกุ ในช่วงปลายยุค 90 ลูกบาศก์ซูโดกุถูกลดขนาดเป็นตาราง 2×2 จำนวน 9 เซลล์ จากนั้นในปี พ.ศ. 2546 ซูโดกุได้รวบรวม 9 เซลล์ที่รอดตายจนกลายเป็นตารางขนาด 12×12 ผลที่ได้คือปริศนาของแถวและคอลัมน์ที่กระจัดกระจาย ดังนั้นตัวเลขที่หายไปตรงกลางจึงมองเห็นได้ง่าย
มีการแนะนำเซลล์ 14 เซลล์ในปี 2547 และตัวเลขที่หายไปคือหมายเลขของหมายเลขและอื่น ๆ ปริศนาซูโดกุขนาดมาตรฐานได้ถูกลดขนาดเป็นตาราง 9×9 ซึ่งมีขนาดครึ่งหนึ่งของตาราง 9×9 ดั้งเดิม ตัวเลขที่หายไปนั้นมองเห็นได้ง่ายมากในตอนนี้และกลยุทธ์ก็ง่ายกว่ามากที่จะใช้
เนื่องจากเป็นการยากที่จะตรวจสอบจำนวนเซลล์ในปริศนาซูโดกุมาตรฐาน บริษัทเกมจิ๊กซอว์บางแห่งได้แนะนำซูโดกุแบบกริด 9×9 ในฤดูใบไม้ร่วงปี 2548 ปริศนาเหล่านี้ใช้ตัวเลขเพียง 6 ตัวอีกครั้ง อนุญาตให้ใช้ตัวเลขได้สูงสุด 12 หมายเลขในเซลล์เดียว แม้ว่าตัวต่อเหล่านี้จะไม่ได้ใช้ทุกตัวเลขในปริศนา Sudoku มาตรฐาน แต่ก็ยังแนะนำให้คุณใส่ตัวเลข “ของลูกบาศก์” หนึ่งหรือสองหมายเลขเพื่อให้มีโอกาสไขปริศนานี้ได้ง่าย